VISITA DE ESTUDO

Olá!!!

Na próxima segunda e terça-feira lá vamos nós até Mafra e Sintra...parece que as previsões metereológicas não são muito animadoras...mas nada que nos meta medo !!!

VISITA DE ESTUDO - MAFRA E SINTRA

7 e 8 de Abril de 2008

ANOS/TURMAS: 11º C, D, E, F e 12º E.

ITINERÁRIO:

7 de Abril

»»» 8h 30m _____Mangualde (ESFA) »»» 13h________Mafra (Almoço)

»»» 14h – Visita ao Palácio Nacional de Mafra »»» 16h– saída de Mafra »»»

17h - Cabo da Roca »»» 20h - Jantar no Inatel de Oeiras.

8 de Abril

9h – Saída de Oeiras »»» 10h 30m - visita ao Palácio da Pena e parque »» Palácio Nacional

13h - almoço livre em Sintra

14h »»» visita à Quinta da Regaleira »»» Percurso Queirosiano »» 17h – saída de Sintra

21h / 22h – chegada prevista a Mangualde

Objectivos gerais:

. Sensibilizar os alunos para a preservação do património histórico-cultural.
. Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade.
. Reconhecer na arte uma necessidade do homem de todos os tempos.
. Estabelecer a ligação entre a herança cultural do passado com o presente.
. Motivar os alunos para conteúdos a leccionar e consolidar outros já adquiridos.
. Desenvolver o espírito crítico.
. Avaliar a importância dos museus e monumentos no processo de ensino-aprendisagem.
. Fomentar o convívio e as relações interpessoais professores/alunos e alunos/alunos.

Na visita que vais iniciar tem em conta o seguinte:
. Observa com atenção todas as obras de arte e monumentos que vais ver.
. Compara essas obras com outras que estudaste.
. Sempre que quiseres saber mais sobre aquilo que observas, deves procurar informar-te
junto do professor.

Professores que acompanham as turmas:
- José Sidónio
- Teresa Ribeiro
- Isabel Oliveira
- Susana Pinto

BOAS FÉRIAS !!!

Para todos umas boas férias...já mereciam !!! aproveitem para se divertir, descansar e já agora podem fazer alguma pesquisa sobre o Convento de Mafra, Palácio da Pena....para a nossa visita de estudo que se aproxima... VER VIDEOS NESTE BLOG....
Boa Páscoa...

ROMANTISMO - REVOLUÇÃO ARTÍSTICA

O Romantismo constitui a primeira ruptura com a tradicão clássica, assumindo a defesa dos ideais e da individualidade do artista. Afirmando-se contra o racionalismo e o açademismo neoclássico, os românticos vão privilegiar a emoção, a imaginação, o idealismo e a exacerbação dos sentimentos.

Para além de um movimento artístico, o Romantismo converteu-se num amplo movimento cultural e num ideal de vida. O ideário romântico combina o imaginário, o patético, o sublime e o pitoresco de forma intensa e dramática.

A principal fonte de inspiração foi a Idade Média, em particular o Gótico, berço das nações europeias e da espiritualidade religiosa. A arquitectura procurou igualmente outras gramáticas históricas — o Românico, o Islâmico, o Renascimento, o Barroco —, traduzida numa prática revivalista e ecléctica que visava surpreender os sentidos, estimular a imaginação e conduzir ao sonho.

Recorrendo a temas literários ou históricos, os artistas criam ambientes fantásticos e imaginários, desenvolvem temáticas inspiradas em civilizações exóticas, em culturas marginais ou na nostalgia da Idade Média. Procuraram a pintura ao ar livre, utilizando a paisagem e o cenário campestre com uma intensidade dramática, de acordo com os seus estados de alma.

As técnicas são mais expressivas, de cores vibrantes e luz intensa, efeitos obtidos através de uma pincelada vigorosa, larga e fluida que acentua o movimento das composições.

TRABALHOS/INFORMAÇÕES

Este post destina-se a trabalhos ou informações com interesse para a disciplina...

MARIA DA FONTE E PATULEIA

Para quem pretender colocar trabalhos de pesquisa sobre a Maria da Fonte e Patuleia...

REFORMAS LIBERAIS

" Sem a terra ser livre em vão se invoca a liberdade política; esta liberdade, sendo a faculdade de usar o seu direito, e incapacidade de usar do direito alheio, depende da legislação criminal, e civil, e não pode durar no meio de estabelecimentos, cujo espírito é o formar uma concatenação de escravos (...)".

Integra as medidas que Mouzinho da Silveira se propõe tomar no contexto político e socioeconómico então vivido.

MATRIZ DO TESTE

CONTEÚDOS:

A Revolução Americana, uma revolução fundadora
A Revolução Francesa – paradigma das revoluções liberais e burguesas
A Geografia dos movimentos revolucionários na primeira metade do século XIX: as vagas revolucionárias liberais e nacionais
A implantação do Liberalismo em Portugal


APRENDIZAGENS RELEVANTES:

• Explicar o carácter político do conflito entre a Inglaterra e as suas colónias da América após 1763
• Relacionar os princípios contidos na Declaração de Independência de 1776 e na Constituição de 1787 com aplicação dos ideais iluministas
• Compreender o carácter da Rev. Francesa à luz dos ideais que a nortearam.
• Avaliar o significado das decisões tomadas pela Assembleia Constituinte de 1789.
• Caracterizar o período da Convenção e do Directório.
• Identificar as diferentes vagas revolucionárias
• Explicar os antecedentes da implantação do Liberalismo em Portugal
• Analisar a acção do vintismo

O teste terá 4 questões obrigatórias (40+60+40+60)